忻州市和平小学举行思政课集体备课研讨活动

2021年04月22日 23:48:03 访问量：501次作者:米倩倩

加强思政课程建设

筑牢立德树人之本

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，激励广大教师不忘立德树人初心，坚守为党育人为国育才的使命担当，4月21日下午我校全体教师开展思政课集体备课研讨活动。

活动开始前全体教师为庆祝中国共产党百年华诞，一起合唱《没有共产党就没有新中国》，用激昂嘹亮的歌声追寻红色记忆，表达对党与祖国的无限热爱。

学习文件精神

教学部米倩倩宣读了《忻州市教育局关于加强全市学校思想政治理论课教师集体备课的工作方案》文件，明确了思政课集体备课的主要目标及工作举措，以全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，建立并不断完善我校思政课教师集体备课制度，丰富教学研讨形势，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力。

学习讲话精神

张美平副校长带领全体教师学习习总书记在2019年3月18日主持召开“学校思想政治理论课教师座谈会”上的重要讲话精神。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

办好思政课，关键在老师！小学阶段，老师们授课的过程就是立德树人的过程，就是在培育和践行社会主义核心价值观的过程。

张美平副校长针对小学阶段的教育对象认知发展水平，用具体的方法指导我校教师如何给小学生上思政课，并能把小学思政课上的活泼有趣，鼓励全体教师要注重文化知识对学生成长的浸润熏陶，要从中国特色社会主义的伟大实践中挖掘课程育人所需要的文化元素，滋养学生健康成长。

书记讲话

刘晓辉书记在讲话中强调，教师的思想政治状况具有很强的示范性，要坚持教育者先受教育，教师更要担当起学生健康成长的指导者和引路人。

创新思政课教学方式，所有课程都有育人功能，所有课堂都是育人的主渠道、主阵地。老师们要充分挖掘教材中的思想政治教育元素，将其融入到实践教学，将育人目标体现到课程教案、课堂教学、实践教学、学生自主学习等实践教学工作的全过程，努力实现课程知识教育和思想政治教育的有机统一。

要使思政课更具魅力，这既是新时期的要求，也是对每位教师的挑战。

热烈研讨

全体教师分学科进行了充分热烈的研讨并进行了分享交流。

创新思政模式

道德与法治学科代表刘丹霞，从本学科特点进行阐述，道德与法治课是落实立德树人最关键的课程，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导孩子扣好人生第一粒扣子。教材呈现的图画和反映的事例都是一种价值导向、核心观念，教师要善于运用教材范例来激活学生思维，指导学生在活动中探索，充分发挥教材的德育功能。

音乐教师张海鑫分享：要想把音乐与思政结合，可按照学段特点，为孩子们推荐红歌，精要讲述歌曲背后的革命故事，带着孩子们生动地走进百年烽火岁月，感受音乐魅力的同时，进行爱国教育。

美术教师王娜分享：美术课要充分依靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶学生，提高学生对“真善美”识别能力，在心灵上受到启迪，在思想上得到教育和提升。

体育教师杨诚分享：一堂好的体育课不仅仅要教会学生跑跳练，更重要的是发挥课堂育人的功能，让学生了解体育传递友谊、促进世界和平的理念，学习运动员顽强拼搏、团结协作的体育精神,把体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想根植于孩子们的心中。

英语教师张金叶分享：英语课堂是要培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。英语学科要挖掘教材单元内容的育人价值，更好地体现小学英语“课程思政”，带领孩子们更好地了解世界，传播中国文化，帮助学生形成开放、包容的性格和正确的人生观、价值观，为他们的成长奠基。

语文教师党红梅发言：统编语文教材中的“语文要素”和“人文主题”双线，是语文工具性与人文性统一的具体体现，统编教材特别重视中国传统文化的渗透，重视美育和思维发展。教师在教学中要融合处理人文主题与语文要素的落实，激发好兴趣，保护好兴趣。在具体教学设计中，立足课堂教学，树立思政意识，努力挖掘思政元素，在日常教学中渗透德育，努力引领学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为学生一生的发展打好精神底色。

数学代表张美平校长发言：数学是人类文化的重要组成部分，数学教育是数学文化的教育，将数学史融入数学课程有助于学生理解数学、感受数学文化，深植爱国主义情怀。同时数学课堂也应该肩负起提升学生集体主义认同感的引导责任，数学课堂上的数学活动探究、小组实验等，对于培养学生集体主义精神有特殊的作用，同时数学学科法治教育方面也有独特方式和侧重点，即规则意识的培养，学生通过数学规则等知识的学习，迁移、推广到日常生活中去，用所学的数学规则中蕴含的法治道理规范自己的言行，提升自己的道德修养。

结语